红色文化

人类通往共产主义文明社会的宏伟蓝图!——纪念毛主席”五七指示”发表57周年

1967年5月8日，《人民日报》、《红旗》杂志编辑部发表《修养”的要害是背叛无产阶级专政》一文。这篇文章是经过毛主席三次审阅修改，中央政治局讨论通过的。毛主席在一稿上加了一段话:

”这种对共产主义的描绘，不是什么新东西，是古已有之的。在中国，有《礼运，大同篇》、有陶潜的《桃花源记》、有康有为的《大同书》。在外国，有法国和英国的空想社会主义的大批著作。都是一路货色。

毛主席在这里批判了刘少奇论修养”中的空想共产主义思想，就是否认矛盾和斗争。究竟怎样实现共产主义呢?毛主席在批判空想共产主义思想的基础上提出了他所设计的共产主义宏伟蓝图--《五七指示》。

毛主席的这个指示写出来以后，召集中央部分同志认真讨论修改，并经过政治局讨论通过后发表的，毛主席对此非常重视。因为当时它是同”516通知”一同发出的，文化大革命已经开始，对贯彻”五七指示”重要意义没有引起足够的重视，更没有认识到它与文化大革命的必然联系。所以，我们现在有必要认真学习和领会其精神实质和重大意义《五七指示》的内容，概括地讲，就是全国的各行各业，都要以本业为主，兼学别样，学工、学农、学军，都要学政治、学文化、学军事，都要批判资产阶级。

这就是毛主席为我们设计的实现共产主义的宏伟蓝图，而且具有完全的可操作性，比起空想共产主义的礼运大同”、”大同书””桃花园记”等等要现实得多。它之所以不是空想，是因为它建立在阶级斗争和社会主义公有制的基础上，是建立在消灭阶级，消灭三大差别的基础上。它是要把全国各行各业办成训练和培养全面发展的无产阶级革命事业接班人的战斗阵地，把全国办成马列毛主义大学校，并通过无产阶级文化大革命的实践，突破历史周期率，探索出一条向共产主义奋进的具体途径和办法。这是对马克思主义共产主义学说的丰富和发展，也是对马克思主义大教育思想的忠实继承和创造性发展。是对如何实现共产主义理想的一个绝妙的具体方案，其意义是空前绝后的。五七指示是毛主席无产阶级大教育路线的重要内容，是对马克思、列宁共产主义学说的进一步丰富和发展，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

一是强调了批判资产阶级的重要性。各行各业都要”要批判资产阶级”，都必须是无产阶级的战斗阵地。就是说实现共产主义的过程就是一个不断批判资产阶级，不断地粉碎走资派复辟阴谋的过程，只有在反修防修的斗争中才能最终实现共产主义。这已为正反两方面的事实所完全证明。

二是强调了人的全面发展，是对资本主义造成人的片面发展的有力批判。即以本业为主，兼学别样。这不仅有利于人的全面发展，还对于消灭工农、城乡、脑力劳动与体力劳动的差别，具有重大的战略意义。当时的乡镇企业的兴起、就是贯彻五七指示的结果。

我们的目标不是要实现共产主义吗?这就要求通过缩小三大差别来实现农民学工，工人学农，优势互补，城乡一体;劳动人民知识化，知识分子劳动化;全民皆兵，人民战争，抵卸外部的侵略和颠覆。这不正是向共产主义社会发展的好路子吗?

三是，各地办起了五七干校，把干部和知识分子参加劳动、接触工农群众的政策具体化制度化。这对于干部队伍和知识分子队伍的思想建设，筑起拒腐防变的长城，具有重大战略意义。

毛泽东时代特别是文化大革命中的干部为什么廉洁奉公，一心为民?现在为什么那么多的干部腐化变质?不就是脱离劳动，脱离群众，由官僚主义发展到腐化变质的吗?所以”五七指示”是促进干部和知识分子革命化，保证党和国家永不变色的伟大战略举措。

四是为大中小学以及整个国民如何培养无产阶级革命事业的接班人，指出了明确的方向。学校教育包括全体国民的教育，历来是无产阶级与资产阶级争夺接班人的主战场。斗争的焦点是用无产阶级的世界观来改造教育阵地，培养无产阶级革命事业的接班人，还是用资产阶级世界观来统治学校，培养资产阶级的接班人!是把学生培养成德智体全面发展的有用人才，还是用智育第一，分数挂帅，“读书做官”,”个人奋斗”来摧残学生的身心健康，把他们培养成资产阶级的精神贵族，背叛无产阶级和劳动人民?

五是全国人民要学解放军，解放军要学全国人民。这实质上就是兵民一体，全民皆兵，既减轻了国家的负担，又提高了全民的国防意识，这是巩固国防，防止帝国主义侵略的举世无双的战备举措。

总之，“五七指示”的深远意义将会随着时间的推移愈加明显地展现出来。

当年，随着”五七指示”的贯彻落实，对全国各行各业都产生过重大影响。例如，全国”五七干校”的兴起，对于干部和知识分的思想改造就产生了重要作用。著名作家臧克家就写了《忆向阳》诗篇热情歌颂了五七干校，其中有这样几句:”斗室小天地，神衰躯体空;干校一千日，生命复葱笼。”充分体现了干校对于改造人们的思想，焕发人们精神的重要作用。又例如，农村的乡镇企业，就是在”五七指示”思想的指引下”以农为主”兼学工业而异军突起的。凡是乡镇企业办得比较好的地方，那里的乡镇与城市已经没有多大区别。还例如，在大中小学都要进行军训，这就是”五七指示”指引的结果。这对于提高学生的组织性纪律性，培养吃苦耐劳的精神，提高他们国防观念和军事素质都有重要的意义。如果全国人民都学习解放军，那么14亿人民就是14亿兵，还怕任何强大敌人的挑衅么?总之”五七指示”对全国的各行各业都产生了巨大而深远的影响。

可惜的是，毛主席的”五七指示"在毛主席去世之后，受到修正主义路线的严重干扰和破坏，主要表现在把学习马列毛主义的大学校变成了资产阶级利己主义的孵化器。从城市到乡村，从工业到农业，从干部到群众无不浸透了铜臭气，在个人利益至上的原则下，整个社会都倒退了甚至腐烂了。”五七干校”被诬蔑为”牛棚”加以取消，造成了干部队伍塌方式腐败;工人阶级贫下中农管理学校取消了，资产阶级知识分子统治学校的现象又复辟了”学生以学为主兼学别样”取消了”，学校脱离社会脱离实践的封闭的应试教育产生了，正在严重摧残学生的身心健康。如此等等，令人发指。

学校教育关系到国家和民族的未来不得不在此重点谈一点。现在修正主义的教育路线既腐蚀着学生的思想，又对他们的身体进行着摧残和对生命进行着吞噬。大学成了富人们的妓院，女学生成了洋人们的陪读”;不是盛传着这样一个故事吗?一个著名大学的教授对自己的学生说:”你们出去后，几年内不赚个四千万以上，就不要来见我”。就是说他培养的学生必须是最会抓老鼠的”好猫”，是最优秀的利己主义者。我看到在网上疯传的一则奇闻，题目是:”为了爱国，要杀光6亿穷人"。说是广西某艺术学院的大学生石可在网上发出公开信说:他代表”有钱的正常人”正式向国家建议,”让我们参军，让我们去杀掉这些不努力，拖累国家的人"，他还丧心病狂地宣称，"一个月杀光 6亿低收入废物，就可以节省下无数的钱、土地、水、空气等等等等，剩下来的一半人就能达到和美国一样的生活水平，大房子、豪车，哗，想想就诱人",”杀穷人可以达到这一切，何乐而不为?”这就是利己主义孵化器孵化出来的经典产品!他不仅背叛了人民而且也背叛了他们的父母，简直就是一个法西斯疯子!

中小学学生在应试教育的重压下苦苦挣扎，学生自杀事件屡见不鲜。江西一名11岁小学生因假期作业没写完，从五楼一跃而下身亡;安徽一名17岁的女生，从17楼一跃而下身亡;广东一名16岁的学生从五楼一跃而下，毫不犹豫。这样的事例太多了，司空见惯。年纪轻轻的为什么他们都选择去死呢?难道死是一件很容易的事吗?还是那样的”毫不犹豫”?就是因为”精英”教育下，他们的负担太重，生不如死!只有死才是对他们的最好解脱。面对这样残酷的事实，我们的教育部门却不能正视，除了推卸责任然后就是我行我素。人民已经到了怨声载道，忍无可忍的地步了!继续下去下一代完了，中华民族也完了!共产主义理想更不用奢谈了。我们应当看到问题的严重性，为了下一代，为了中华民族的未来，绝不能允许修正主义的路线继续摧残我们的后代!要呐喊，要抗争!

还我五七干校!

还我培养无产阶级革命事业接班人的阵地!

坚决捍卫毛主席”五七指示”的光辉道路!

(2023.5.7.)

附:毛主席”五.七指示”

“只要在没有发生世界大战的情况下，军队应该是一个大学校，即使在第三次世界大战的条件下，很可能也成为这样的大学校，除打仗以外，还可做各种工作，第二次世界大战的八年中，各个抗日根据地，我们不是这样做了吗? 这个大学校，学政治、学军事、学文化;又能从事农副业生产，又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品;又能从事群众工作，参加工厂农村的社教四清运动，四清完了，随时都有群众工作可做，使军民永远打成一片，又要随时参加批判资产阶级的文化革命斗争。这样，军学军农、军工、军民这几项都可以兼起来但要调配适当，要有主有从，农、工民三项，一个部队只能兼一项或两项，不能同时都兼起来。这样几百万军队所起的作用就是很大的了同样工人也是这样，以工为主，也要兼学军事、政治、文化;也要搞四清，也要参加批判资产阶级，在有条件的地方，也要从事农副业生产，例如大庆油田那样。

农民以农为主(包括农、林、牧、副、渔)，也要兼学军事、政治、文化，在有条件的时候也要由集体办些小工厂也要批判资产阶级。

学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。

商业、服务业、党政机关工作人员，凡有条件的也要这样做。

以上所说，已经不是什么新鲜意见、创造发明，多年以来，很多人已经是这样做了，不过还没有普及。至于军队已经做了几十年，不过现在更要有所发展罢了。”(《毛泽东年谱》第五卷 第585页)